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＜p＞Zwischenpr?fungsarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 2,0, Universit?t Potsdam (Institut f?r Psychologie), Veranstaltung: Selbstgesteuertes Lernen, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In didaktischen Theorien tauchen in den letzten Jahren immer h?ufiger Begriffe auf wie probleml?sendes Lernen, Projektunterricht, etc.. Hier ist der Sch?ler aktiv beteiligt und hat eine gewisse Eigenverantwortung. Er muss lernen selbst Informationen zu beschaffen und die F?higkeit besitzen, Problemstellungen l?sen zu k?nnen. Nur mit diesen Eigenschaften ist es heutzutage m?glich auf dem aktuellen Stand zu bleiben. Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass sich das Arbeitsleben ver?ndert hat. Wo vor f?nfzig Jahren in vielen Bereichen die Fliessbandarbeit verbreitet war, stehen heute Maschinen. Die Arbeitspl?tze die zur Verf?gung stehen, lassen sich daher meist nicht mehr durch Maschinen ersetzen, da sie vielseitiger sind als 3 bis 4 verschiedene Handbewegungen. Zu diesen Aufgaben geh?rt eine aktive Beteiligung der arbeitenden Person, die oft mit neuen Dingen konfrontiert wird. Sie braucht demzufolge Eigenschaften des selbstst?ndigen Probleml?sens und der Informationsbeschaffung. Allgemeiner spricht man von Fertigkeiten, die es gestatten sich unter den Bedingungen der Informationsgesellschaft als autonomes und kommunikationsf?higes Individuum zu verwirklichen. Die F?higkeit zur Ver?nderung ist nach Carl Rogers das alleinige sinnvolle Ziel der Erziehung. Kinder m?ssen auf diesem Weg immer wieder unterst?tzt werden. Ihnen m?ssen M?glichkeiten, Wege und Ziele gezeigt werden, bis der Erziehungsprozess in eine gewisse Eigenverantwortung ?bergeht. Die zwei wichtigen Punkte diesbez?glich sind erstens die Vermittlung von F?higkeiten, Fertigkeiten und Faktenwissen und zweitens die Techniken und Methoden, die zum selbsterzieherischen Handeln und selbstst?ndigem Lernen bef?higen. Durch Selbststeuerung im Lernen werden hohe Differenzierungsanforderungen der Sch?ler und Sch?lerinnen gerecht. Wichtige Punkte f?r die selbstbestimmte Gestaltung von Lerninhalten, Lernzielen und Lernmethoden sind hier der Umgang mit der Zeit, die Verbesserung der Konzentrationsf?higkeit oder die bewusste Selbstbewertung. In dieser Arbeit will ich mich mit den psychologischen Grundlagen des selbstgesteuerten Lernens befassen. Worum geht es dabei und wie kann es gef?rdert werden. Des Weiteren gehe ich auf die spezielle Lerntheorie verschiedener Mnemotechniken ein. Diese kommen im Schulalltag meist sehr kurz oder gar nicht vor, obwohl sie einfach umzusetzen sind und jedem Sch?ler eine erhebliche Erleichterung bieten k?nnen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。

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